책소개
| 분류 | 역사,지리,관광 > 역사일반 |
|---|---|
| ISBN | 9788952119858 |
| 초판발행일 | 2018.09.30 |
| 최근발행일 | 2019.11.20 |
| 면수/판형 | 296(쪽) / 신국판[153*225] |
역사학이라는 학문의 특성상 역사적 사실을 둘러싸고 서로 다른 해석들이 상존하는 것은 불가피하다. 역사가가 역사적 사실에 기초하더라도 자신의 관점과 해석을 통해 역사를 서술하는 것처럼, 역사교사는 역사의 의미와 가치에 대해 나름대로 판단할 뿐 아니라 자신의 역사해석을 반영해 수업을 실행한다. 그러나 상당수의 기존 역사교육 연구와 관련 정책들은 역사교사와 학생이 행위와 인식의 능동적 주체라는 점에 관해서는 상대적으로 주목하지 못했다. 이 책은 특히 역사교사가 역사교육의 목적을 어떻게 인식하고 있는지 심층 면담을 통해 알아보고, 해당 인식이 학교 역사수업에서는 어떻게 구현되거나 굴절되는지를 참여관찰을 통해 살펴보았다.
목차
책머리에
제1장 머리말
1 문제 제기
2 주요 개념과 연구 방법
제2장 역사교육 목적론과 역사교사
1 국가 교육과정과 역사교육 강화 담론
2 역사교육 목적 설정 주체로서의 역사교사
제3장 역사교사에 초점을 둔 역사수업 연구
1 역사수업 연구의 필요성
2 역사교사의 인식과 수업 실천
제4장 교사들이 말하는 역사수업 경험과 역사교육 목적
1 역사수업 경험과 환경
2 역사의 의미와 역사교육 목적
제5장 수업을 통해 본 역사교육 목적의 구현과 굴절
1 역사교육 목적의 중첩성
2 역사수업 방법의 다기성
3 수업 반성의 양상
제6장 학생들을 통해 본 교사의 역사교육 목적
1 학생들이 말하는 역사학습 목적
2 교사의 역사교육 목적에 대한 학생들의 인식
제7장 맺음말
참고문헌
찾아보기
간행사
제1장 머리말
1 문제 제기
2 주요 개념과 연구 방법
제2장 역사교육 목적론과 역사교사
1 국가 교육과정과 역사교육 강화 담론
2 역사교육 목적 설정 주체로서의 역사교사
제3장 역사교사에 초점을 둔 역사수업 연구
1 역사수업 연구의 필요성
2 역사교사의 인식과 수업 실천
제4장 교사들이 말하는 역사수업 경험과 역사교육 목적
1 역사수업 경험과 환경
2 역사의 의미와 역사교육 목적
제5장 수업을 통해 본 역사교육 목적의 구현과 굴절
1 역사교육 목적의 중첩성
2 역사수업 방법의 다기성
3 수업 반성의 양상
제6장 학생들을 통해 본 교사의 역사교육 목적
1 학생들이 말하는 역사학습 목적
2 교사의 역사교육 목적에 대한 학생들의 인식
제7장 맺음말
참고문헌
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